el marco conceptual de la evaluacion del profesorado deberia enfatizar la relacion dinamica entre el individuo y la institucion, donde las necesidades e intereses de uno se funden con el apoyo del otro.
El proposito mas importante de la evaluacion no es demostrar sino mostar y perfeccionar. La evaluacion de programas debe tender de forma natural a la comprension profunda de los fenomenos y al perfeccionamiento.(Stufflebeam y Shinkfield, 1985)
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